理論上，是人腦決定電腦如何運作，不是電腦已有程式規限人的處事，但有政府官僚推說電腦程式已定，不能因時制宜，無法靈活改變行政措施。現當局申請撥款重置電腦系統，需預早在合約內訂明容許彈性加入或改軟件程式，以協助實施政策的改變。

當局希望修畢毅進語文科目的資格可被接受為等同中學會考二級，可以升讀高級文憑或副學位課程，而入讀毅進的同學水平參差，當局必須因應同學能力增加時數，因材施教。否則，以為單憑120小時英文課便可補回部份同學多年落後的距離，屬不設實際。

教育局申請開設一個年薪135萬處長級職位，職責為特殊教育和少數族裔教育需要的政策研究，為期三年。其實老師家長早已指出許多不足，例如校舍不合規格，學生使用的輔助設施破舊，毋須研究都應馬上撥款重置，最擔心當局以研究需時為藉口，對當務之急拖多三年。

一直以來都質疑通識考卷評分難於訂立客觀標準，評分不能令人信服，相信今年有大量考生希望查核考卷，故此，需要盡快審視考評局的查卷程序。包括有無足夠人手盡快處理查卷要求，以免延誤考生申請升學；以及會否豁免貧困家庭考生繳付查卷費用，以免考生因經濟因素無法查卷。

自從特區政府在2000年《施政報告》公布讓六成年青人有機會接受專上教育的政策目標，並推出一系列支援措施，本地院校的自資副學位或以上程度課程數目與日俱增。但十年來，副學位的社會認受性仍然不足，課程質素參差，屢遭批評。副學位學生要面對各種升學及就業問題，情況令人憂慮。有見及此，何秀蘭立法會議員辦事處進行副學位課程問卷調查，搜集副學位學生對課程的意見及現時所面對的困難。

追尋知識、發展個人的過程未必是一條直路，有時可能需要繞路。就讀副學位課程的學生中，部份因為津助學位不足，即使考獲合資格成績亦未能升讀大學；亦有因為家庭經濟問題或因為個人成長影響而導致未能順利升讀大學。然而，他們走過迂迴的路，人生的得著不會少於順利升讀的朋輩，遇到挫折會更懂得處理，所以副學位同學毋須氣餒。

教育局的文件說要檢討目前對公立高等院校平均18%的資助水平。可是，目前香港的狀況跟1997/98年相差很遠，儲備比當年多得多，而貧富懸殊則比當年嚴重、住屋開支亦高得多。當局不應只將香港的專上教育學費與其他地方比較，而應同時效慮香港目前的狀況。

教育事務委員會會議
2012-2013至2014-2015三年期大學教育資助委員會資助院校的經常撥款

不少專上學生都倚賴學生貸款應付學費和生活費。學生貸款不應在在學期間計算利息，同時當局亦應重新考慮30萬元的上限是否合理。目前已有不少自資課程，將來還有私立大學，30萬是否足以支付學費和基本生活費？上限應否這樣釐定？