何秀蘭議員：其實，學生人數減少，正正是進行小班教學，因材施教的一個最好時機。局長在主體答覆中提到，讓優質學校或開辦特色課程而具成效的學校能夠持續發展。我想請問局長，這些優質學校開辦的特色課程，究竟內容是甚麼？即是否因材施教，以及哪類學校才能夠成為這些優質學校？每班人數又可否減少？

教育局局長：這些事要視乎那些優質學校的校本決定。我們認為，未必一定要以學歷作為考慮點，很多其他方面亦可以發展優質的人才。舉例而言，有些同學讀書的成績可能不太好，但在其他方面卻有天份或是優才，例如有豐富的創造力、演藝才能、寫作才能，或運動才能，我們現時並沒有比較有序的安排來培養他們。一般來說，我們希望所有學生均有廣泛的興趣，接受到寬而廣的教育。但是，對於一些有特別專長的學生，我們可以就着其特別專長來教育，而不是只要求寬而廣，這些是特事特辦，我們可以看看如何處理，這也是我們諮詢的其中一個內容。我們希望可以完整地推行整項計劃，現在先跟業界進行討論。如果獲得他們接受，加上在資源方面可以配合，我們便會介紹和推行。我們正在考慮有關的詳情。

主席：你補充質詢哪部分未獲答覆？

何秀蘭議員：主席，局長尚未回答我，如果進行這項計劃，會否減少班上學生的人數？

教育局局長：我剛才在主體答覆也說過，我們在過去10年其實一直在改善教育質素，不要以為我們是一覺醒來，現在才開始改善教育質素的。我們一直在學校的班級結構上下工夫。在過去兩年，我們已逐年遞減中學派位的數目，現時最少30人便可以開一班。當然，一些普通學校的開班人數會較多，但低至30人也可以開一班。如遇特別情況以致收生不足，只要有61人，我們便可以讓它開3班，計算起來，一班只有20人。因此，政府在這方面已是特事特辦。但是，如果說要把所有中學改成為小班教學，我想這不是一個解決我們當前問題的良方，因為小班教學是另一類教學方法，不是說把每班學生人數減少便是小班教學。其實，政府在過去數年已投放了不少額外資源，改善學校內教師與學生的比例人數。

立法會大會
新高中學制
日期：2010年1月27日(星期三)
時間：上午11時正
地點：會議室

張文光議員問：
據報，教育局指出，下學年入讀中一的新生人數將大減6300人，未來5年更會由本年的6萬3千人減至4萬2千人。報道又指有學界人士估計，新學年可能有50至60所中學消失。教育局局長最近探訪各區的校長會，就謀求對策以減輕人口下降對中學的衝擊諮詢校長。鑒於有學界人士指出，新高中學制已於本學年正式展開，學校急待當局制訂穩定學校的措施，讓校長和教師集中精神處理新高中學制及其他繁重的改革工作，包括新增通識教育科、其他學習經歷和學生學習概覽、部分科目的整合、校本評核科目和比重的遞增，新一個周期的校外評核，以及為教學語言微調作出安排，政府可否羅列諮詢所獲得的各項意見，並告知本會當局將會推出甚麼穩定學校的新措施，以協助學校順利推行新高中學制的各項改革，以及措施會否包括停止執行學校收生不足便須停辦的政策？

負責答覆的政府官員：教育局局長